ÎNTREBARE
Adresată: Doamnei Monica ANISIE, Ministrul Educației și Cercetării
De către: Claudia GILIA, deputat PSD – Circumscripția electorală nr. 16 – Dâmbovița
Obiectul întrebării: Măsurile pe care le aveți în vedere cu privire la modul de desfășurare a procesului educațional pe perioada pandemiei de Covid-19
Stimată Doamnă Ministru,
Sistemul educațional românesc se zbate zilele acestea într-o realitate care împarte copiii în două mari categorii: cu sau fără acces la Internet. Este evident că școala românească nu este pregătită să ofere tuturor copiilor acces la educația “la distanță”, ceea ce va genera adâncirea prăpăstiei educaționale între elevii proveniți din familii cu posibilități financiare medii sau peste medie și cei care provin din familii sărace sau aflate în pragul sărăciei. Lipsa acestor dotări digitale va spori și mai mult gradul abandonului școlar în România.
În județul Dâmbovița, aproximativ 20% din elevi și 1% dintre profesori nu au acces la internet sau la dispozitive pe care să poată învăța/realiza cursuri la distanță. Această situație îi plasează în afară sistemului educațional românesc, în pofida dorinței lor de a fi parte a sistemului. O parte dintre acești copii, proveniți din familii fără posibilități materiale, au rezultate bune și foarte bune la învățătură, educația fiind șansa lor de a reuși în viață.
Vorbim zilele acestea intens despre digitalizarea educației. Însă această temă trebuie abordată dintr-o perspectivă echitabilă, a accesibilității tuturor cadrelor didactice și tuturor elevilor, indiferent de situația lor materială.
În aceste condiții, vă întreb, doamnă ministru:
- Din datele Ministerului Educației, câți elevi din România nu au acces la Internet? Dar profesori?
- Ce măsuri a luat Ministerul Educației pentru a crește gradul de accesabilitate al elevilor și al cadrelor didactice la cursurile online?
- Care este planul Ministerului Educației și Cercetării pentru recuperarea materiei de către elevii care nu pot participa la școala online? Când și cum se va face acest lucru?
- Ce se întâmplă cu elevii cu CES sau cu cei cărora din motive medicale nu le este recomandată folosirea dispozitivelor digitale?
- Ministerul Educației și Cercetării a făcut propuneri pentru implementarea unor forme de sprijin pentru părinții care trebuie să își reia activitate și care nu au cu cine lăsa copiii în perioada când sunt la serviciu (mai ales situația familiilor monoparentale)?
- Care este gradul de implementare al proiectului ”Curriculum relevant, educație pentru toți – CRED -? Acest proiect are în vedere și elaborarea a 7200 de resurse educaționale deschise pentru toate nivelurile, care pot fi utilizate în situația actuală.
- Ce linii de finanțare din fonduri europene ați utilizat/identificat pentru a veni în sprijinul unităților de învățământ în vederea dotării cu laptop-uri sau tablete, ce vor putea fi utilizate de cadrele didactice și elevi?
- Aveți în vedere modificarea Programului ”Euro 200”, prin ridicarea plafonului financiar pentru acordarea acelor vouchere, precum și pentru extinderea posibilității de achiziționare de tablete?
- Pentru Evaluarea Națională și pentru examenul de Bacalaureat, Ministerul Educației și Cercetării a analizat modul în care elevii sunt afectați de perioada de carantină, atât în ceea ce privește pregătirea pentru examene, cât și starea lor emoțională generată de izolare, de lipsa de comunicare cu profesorii, colegii? Este foarte important să nu fie viciate rezultatele acestor examene, care sunt baza traseului educațional viitor al fiecărui elev.
- Există sau urmează să fie elaborat un “plan roșu” și la nivelul sistemului educațional românesc, astfel încât, de acum înainte, în cazuri excepționale (ex. pandemii sau alte situații de urgență), școala să poată funcționa în sistemul online pentru toți copiii și toți profesorii, la capacitate maximă?
Solicit formularea răspunsului în scris, în termenele prevăzute de Constituție și de regulamentele celor două Camere.
Vă mulțumesc!
Cu stimă,
Claudia GILIA, Deputat PSD
Leave a Reply